La Unesco distingue un zona con ecosistemas costeros y de montaña, y de gran diversidad biológica.
Desde ayer por la tarde, As Mariñas Coruñesas e Terras do Mandeo, zona coincidente con el área metropolitana de la ciudad de A Coruña, es una de las reservas mundiales de la biosfera. La delegación, integrada por 18 ayuntamientos y varias asociaciones, había acudido a París para conocer in situ la esperada noticia, después de que el gobierno estatal anunciara recientemente su apuesta por la candidatura gallega, que se suma a un listado de 610 zonas repartidas en 117 países. España cuenta con 45 reservas de la biosfera, lo que la convierte en el segundo país más distinguido por detrás de Estados Unidos.
El reconocimiento no solo destaca los elementos naturales, sino también, con idéntico nivel de prioridad, el desarrollo de las formas de explotación sostenible de los recursos.
As Mariñas Coruñesas e Terras do Mandeo comprenden 114.000 hectáreas, algo más de un 14 % de la provincia. Se reparten entre los ayuntamientos de Aranga, Abegondo, Arteixo, Bergondo, Betanzos, Cambre, Carral, Cesuras, Coirós, Culleredo, Curtis, Irixoa, Miño, Oleiros, Oza dos Ríos, Paderne, Sada y Sobrado.
LA VOZ DE GALICIA (29/05/2013)
El pasado lunes, 27 de mayo, tuvimos la oportunidad de participar en la Webinar sobre diversidad organizada por UNESCO. Nuestra escuela compartió proyectos, actividades y opiniones con otras escuelas de México, Paraguay, Uruguay, República Dominicana y Chile.
Sara Martínez, alumna de cuarto curso de ESO, fue la encargada de poner voz a la comunicación sobre el río Lérez y la ría de Pontevedra, de presentar a sus compañeros del otro lado del Atlántico un ecosistema y una biodiversidad que no conocen y que están amenazadas.
Entre los estudiantes del IES "Luis Seoane" que participaron en la experiencia -una docena- había alumnos de los cuatro cursos de ESO, es decir, chicos y chicas desde doce a dieciséis años. Fueron ellos los que directamente presentaron sus análisis sobre el río Lérez y la ría de Pontevedra, debatieron y respondieron a las dudas que les plantearon e intercambiaron opiniones con sus interlocutores en la red, en todos los demás casos la voz cantante la llevaban profesores, a los que también preguntaron sobre las comunicaciones planteadas desde los distintos centros educativos americanos.
Los alumnos hicieron, durante sus intervenciones, especial mención a la fragilidad de los dos ecosistemas que conocen y sobre el que han trabajado y lo que ellos perciben como amenazas directas.
