El pasado lunes, 27 de mayo, tuvimos la oportunidad de participar en la Webinar sobre diversidad organizada por UNESCO. Nuestra escuela compartió proyectos, actividades y opiniones con otras escuelas de México, Paraguay, Uruguay, República Dominicana y Chile.
Sara Martínez, alumna de cuarto curso de ESO, fue la encargada de poner voz a la comunicación sobre el río Lérez y la ría de Pontevedra, de presentar a sus compañeros del otro lado del Atlántico un ecosistema y una biodiversidad que no conocen y que están amenazadas.
Entre los estudiantes del IES "Luis Seoane" que participaron en la experiencia -una docena- había alumnos de los cuatro cursos de ESO, es decir, chicos y chicas desde doce a dieciséis años. Fueron ellos los que directamente presentaron sus análisis sobre el río Lérez y la ría de Pontevedra, debatieron y respondieron a las dudas que les plantearon e intercambiaron opiniones con sus interlocutores en la red, en todos los demás casos la voz cantante la llevaban profesores, a los que también preguntaron sobre las comunicaciones planteadas desde los distintos centros educativos americanos.
Los alumnos hicieron, durante sus intervenciones, especial mención a la fragilidad de los dos ecosistemas que conocen y sobre el que han trabajado y lo que ellos perciben como amenazas directas.
El pasado lunes, 27 de mayo, tuvimos la oportunidad de participar en la Webinar sobre diversidad organizada por UNESCO. Nuestra escuela compartió proyectos, actividades y opiniones con otras escuelas de México, Paraguay, Uruguay, República Dominicana y Chile.
Sara Martínez, alumna de cuarto curso de ESO, fue la encargada de poner voz a la comunicación sobre el río Lérez y la ría de Pontevedra, de presentar a sus compañeros del otro lado del Atlántico un ecosistema y una biodiversidad que no conocen y que están amenazadas.
Entre los estudiantes del IES "Luis Seoane" que participaron en la experiencia -una docena- había alumnos de los cuatro cursos de ESO, es decir, chicos y chicas desde doce a dieciséis años. Fueron ellos los que directamente presentaron sus análisis sobre el río Lérez y la ría de Pontevedra, debatieron y respondieron a las dudas que les plantearon e intercambiaron opiniones con sus interlocutores en la red, en todos los demás casos la voz cantante la llevaban profesores, a los que también preguntaron sobre las comunicaciones planteadas desde los distintos centros educativos americanos.
Los alumnos hicieron, durante sus intervenciones, especial mención a la fragilidad de los dos ecosistemas que conocen y sobre el que han trabajado y lo que ellos perciben como amenazas directas.
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